怎样做课程思政？理工学院教了大比武
图话：上理工医疗机械与食品类学院教授刘宝林共享课程思政工作经验 摄
“十年前，大家就刚开始把仪器设备发展历程融进课堂教学，之后我都把上理工几个在仪器设备行业作出过奉献的老师的小故事讲给学生们听，再之后刚开始试着把理论与实践紧密结合……”昨日上海理工大学课程思政教育科研“大比武”暨汇总沟通交流交流会上，医疗机械与食品类学院教授刘宝林在详细介绍《现代仪器分析》这门传统式课程内容时表示，课程思政是将一个个原素渐渐地累积、由浅入深融进课堂教学的。
“总结大会并不是课程思政基本建设工作中的完毕，只是分阶段的汇总、长远性的推进，是在新的工作中基本上的重新出发。”上理工领导班子吴坚勇在总结讲话中强调，学校将进一步深刻理解推进课程思政工作中的战略地位，融合学校发展趋势精准定位和人才的培养总体目标，以学校“十四五”建设规划定编为突破口，持续提高以德育人成果，搭建全方位遮盖、种类丰富多彩、层级层递、互相支撑点的课程思政管理体系，推进学校工作高质量发展，为上海课程思政改革创新奉献上理聪慧和计划方案。
据统计，做为上海高校课程思政总体改革创新领航高等院校，上理工创建了校团委统筹兼顾、工作部门协作连动、系院核心推进、老师实际贯彻落实的工作中布局，保证 了统筹规划的针对性和可执行性。学校举办课程思政领航制定计划推进会，溶解课程思政本年度每日任务，产生落实落地层层落实设计任务书，将基本建设任务分解到工作部门和课堂教学企业，明确职责、责任到人，明确目标、贯彻落实每日任务，争取提升 水准、弘扬工程项目品德教育特点，对进一步贯彻落实课程思政领航方案开展了布署。
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